Críticas de la UCR a la fusión del Ministerio de Educación con otras áreas
Advierten que la medida implica pérdida de jerarquía, menor enfoque y retroceso en las políticas educativas.
El bloque de diputados de la Unión Cívica Radical en San Fernando del Valle de Catamarca expresó un fuerte rechazo a la reciente reestructuración del gabinete provincial que unifica el Ministerio de Educación con las áreas de Trabajo, Recursos Humanos y Planificación.
A través de un comunicado, la bancada opositora advirtió que la medida “no solo quita jerarquía, sino también enfoque y prioridad” a una política considerada clave para el desarrollo provincial. Según señalaron, la decisión confirma una tendencia que, aseguran, lleva tiempo: la pérdida progresiva de centralidad de la educación en la agenda pública.
Desde el bloque radical cuestionaron la creación de un “súper ministerio”, al considerar que la concentración de múltiples áreas no garantiza una mejora en la gestión. Por el contrario, alertaron sobre posibles efectos negativos como menor especialización, demoras en la toma de decisiones y una “dilución de responsabilidades políticas”.
Asimismo, pusieron en duda el argumento oficial de reducción de estructuras, al sostener que este tipo de reformas suelen derivar en “ajustes encubiertos” que impactan en la calidad educativa, las condiciones laborales docentes y el acompañamiento a las trayectorias escolares.
En el documento también se advierte sobre una “visión reduccionista” de la educación, al subordinarla a una lógica vinculada exclusivamente al mundo del trabajo. “La educación no puede ser concebida únicamente como una herramienta productiva: es formación integral, construcción de ciudadanía y desarrollo humano”, remarcaron.
La UCR señaló además que la reestructuración se da en un contexto de reacomodamientos políticos dentro del gabinete provincial, sin una explicación clara ni un plan concreto para abordar los problemas estructurales del sistema educativo.
“Mientras se redefinen organigramas, las escuelas siguen enfrentando dificultades, los docentes sostienen el sistema con enorme esfuerzo y las familias continúan esperando respuestas”, indicaron.
Finalmente, el bloque insistió en la necesidad de que la educación cuente con “jerarquía institucional propia, políticas específicas y una conducción clara”, y concluyó que lo que está en juego “no es una estructura ministerial, sino el futuro de toda una provincia”.
